Polo infanzia Ripacorbaria
- Location
- Manoppello (Pe), Italia
- Year
- 2025
- Client
- Public Client
- Category
- Pubblic
- Status
- Ongoing
- Photography
- MKS
La scuola come paesaggio educativo
nel comune di Manoppello, prende forma un intervento di architettura scolastica che ridisegna il rapporto tra spazio, pedagogia e paesaggio. Un nuovo polo dell’infanzia concepito come unico sistema insediativo capace di dialogare con il paesaggio agricolo. Un polo scolastico inteso come campus aperto, polisensoriale, in cui ogni spazio è ambiente di apprendimento. Non più aule-contenitori ma sistemi di relazioni spaziali dove interno ed esterno, si fondono.
Il terreno su cui si posizionano i due fabbricati è caratterizzato da un pendio. L’alloggiamento dei due edifici ha generato due terrazze: una superiore su cui si posiziona l’asilo nido ed una inferiore su cui si posiziona la scuola dell’infanzia. Il dislivello di circa 4m tra le due quote di pavimento fa sì che la copertura di uno diventi giardino pensile a servizio dell’altro, generando un sistema paesaggistico, funzionale e spaziale.
Il progetto del nido, si articola attorno a un’idea formale semplice: il cerchio che evoca mutuando le parole di Munari: “la prima cosa che un bambino disegna”. La struttura, si dispone intorno alla corte interna. L’ingresso, leggermente arretrato, filtra il passaggio verso un’agorà centrale, da cui si diramano le sezioni e i servizi. La copertura in legno, inclinata verso il centro, accentua l’effetto centrifugo e definisce il patio centrale collegato fisicamente e visivamente agli ambienti scolastici attraverso grandi vetrate a tutta altezza.
La scuola dell’infanzia rovescia la grammatica formale conservando la stessa filosofia. Un edificio a pianta quadrata che si ispira alla domus romana. Come i vani domestici si organizzavano attorno all’impluvium, qui le aule gravitano attorno a una corte verde coperta: l’agorà, animata da isole tematiche (orti indoor, giardini botanici, spazi di sperimentazione) che conferiscono qualità spaziale al nuovo edificio ed immergono i bambini in un paesaggio mutevole in grado di stimolarne le fantasia. I prospetti esterni vengono mitigati e caratterizzati da sfalsamenti in facciata e rivestimenti in legno, integrando l’architettura al paesaggio circostante.
